Tema 7; Experiències TIC a l'aula

Aquesta setmana hem estudiat la manera de introduir les Tics a l'aula, tenint en compte l'organització a l'aula i al centre, els programaris,i les competències del professor, són claus per a organitzar una bona experència TIC. Jo crec que soc competent en el coneiximent pedagògic(PK) i disciplinar(CK), és a dir, tinc suficient coneiximent pedagògic i disciplinar(PCK), però he de dir que necessite millorar la meua competència tecnològica per a poder obtindre totes les competències digitals del model TPACK, he d'alcançar els coneiximents tecnològics suficients per a integrar les tecnologíes a l'ensenyament de qualsevol àrea. Per tot això, m'agradaria encontrar aules mòbils, per a mí és la millor organització, perquè té més avantatges que desavantatges. Per exemple; podem treballar amb els ordinadors sense eixir de classe, en qualsevol moment,cicle i disciplina. L'únic desavantatge és que la inversió és major que l'aula tecnològica de tota la vida. De totes les experiències educatives proposades en aquest tema m'ha cridat l'atenció la del blog de Joel Artigas, titulada; " L'Skype a l'aula", crec que l'Skype és una aplicació amb moltes possibilitats d'usos dins de l'aula per a les processos d'ensenyament-aprenentatge. Per exemple, podem utilitzar-la per a fer projectes lingüístics i culturals amb centres d'altres països o localitats.

Tema 6; Maquinari Tic

Hola a tothom, una setmana més exposaré breument el treball d'aquesta. La digitalització a les aules és una realitat imminent, per aquesta raó alumnes i professors hem de familiaritzar-nos amb els programaris i també amb els maquinaris ( pissarres digitals, tauletes electròniques...) per a aprofitar els avantatges que ens donen. Hem estudiat les dues maquinaris que més s'utilitzen a l'aula com ara; les tauletes electròniques i les pissarres digitals, jo he tingut la possibilitat de treballar amb la pissarra digital interactiva i he pogut comprovar la quantitat d'aplicacions d'aquesta, a més de ser un recurso molt motivador pels alumnes, ja que li permet densenvolupar la seua autonomia i un aprenentatge que li servirà per a tota la vida, aprendre a aprendre. L'altre dispositiu no ho he utilitzat a l'aula, però crec que deu ser molt útil per a portra-ho com a llibre de text, és a dir, entre les seues aplicacions l'utilitat d'aquesta com a llibre, llibreta... pot reduir la inversió en material escolar, encara que al principi hauríem de fer una gran inversió de diners. En la meua opinió, hem de saber que un centre no està adaptat a les noves tecnologies únicament per tindre el maquinari sinò també hem de pensar què fer amb ell, és a dir , hem d' ajustar la metodologia als nous recursos. Per a tot això, els professors hem d'estar preparats i ben formats per a la seua utilització perquè hem d'ensenyar als nostres alumnes les possibilitats educatives que els programaris i el maquinaris tenen a l'escola actual i del futur. Amb aquest vídeo podem comprovar la importància de introduir les noves tecnologies des de la infantessa i com podem utilitzar-les.

Tema 5; Aprenentatge a Internet

Ja estem en el tema 5, aquesta vegada hem treballat els continents amb els quals podem desenvolupar processos d'ensenyament-aprenentatge i els continguts,ferramentes i recursos per a poder crear processos d'ensenyament- aprenentatge. Per a conéixer una miqueta més sobre aquestes qüestions, he estat navegant per internet cercant els diferents enllaços recomanats per a la tasca. Durant la cerca, he triat algunes caceres i webquests que m'han agradat molt, però hi ha una que m'ha cridat l'atenció una webquest amb títol "refranys, dites i proverbis", és una webquest de llengua catalana dissenyada per a tercer cicle de primària i 1er de la ESO. En aquesta es pot treballar expressions típiques de la cultura i llengua catalana. En la meua opinió aquestos recursos són motivadors i desenvolupen un aprenentage significatiu, autonomia i sentit crític dins de nostres alumnes. Vaig a fer una breu descripció d'aquestos recursos; -webQuest; es tracta d'una activitat d'ensenyament- aprenentatge, on els alumnes han de cercar la informació a internet i ha de transformar-la en coneiximents per a ells. Té un disseny propi; introducció, tasca, procés, avaluació, conclusió i orientació didàctica. -Cacera del tresor; És també una activitat d'ensenyament-aprenentatge orientada a la investigació, la qual promou la reflexió dels alumnes però aquesta proposa una sèrie de preguntes i unes URLs per a contestar-les. Aquesta es diferència de la webQuest per la seua estructura que és;introducció, preguntes, la gran pregunta, recursos i avaluació. -Blog; són diaris personals publicats a internet on les persones podem escriure les seues opinions, articles, entrades..., aquestes tenen possibilitats educatives. La estructura d'aquestos és la següent;entrada, categories,informació, gadgets i widgets. -Wiki; És una web col.laborativa creada per un grup d'usuaris, aquest tipus de recurs promou el treball col.laborativo, aquest fet és una possibilitat educativa molt gran.

Informació a Internet

En aquest tema 4 hem vist com ha canviat,al llarg dels anys, la forma de triar i gestionar la informació que rebem. Internet s'ha convertit en la font més gran de informació en els últims anys, i nostra labor com a professors és ensenyar als nostres alumnes a gestionar-la i a ser persones crítiques i raonables. De internet podem triar els recursos i materials per al treball dins de l'aula, els quals hem de estudiar i valorar abans d'utilitzar-los,si ja estàn fets,o crear els nostres. Si navegen per internet el primer que hem de fer és tenir clar què busquem, amb la finalitat de escogir les paraules adequades per a triar la millor opció de materials i recursos, després hauríem de valorar la web escogillada, és a dir, que tinga una estructura clara i adequada per als nostres alumnes, un bon vocabulari, que estiga activa..., per a mí la millor pàgina que he encontrat ha sigut, Món infantil i ciclo inicial. A aquest blog podem trobar contes per a treballar l’educació emocional amb els xiquets; el dol , les pèrdues, suïcidis i els canvis amb els nens. Crec que és una de les webs més útils per als docents sigan de l’especialitat que sigan, ja que l’educació emocional ha de tractar-se de manera transversal, sobretot en la societat actual , on cada vegada hi ha més falta d’educació emocional.

TICL: Comunicació a internet

En aquest tema hem parlat dels advantatges i desadvantatges de les xarxes socials com a recurso per a l'ensenyament de llengües o qualsevol àrea. Són moltes les opcions d'uso d'aquestes com a material educatiu sempre que les fem un tractament correcte. He navegat per la xarxa digg. Aquesta és un marcador social, la qual permet emmagatzemar, classificar i compartir enllaços a internet sobre ciència i tecnologia amb un control, que permet que es publiquen articles sobre una gran varietat de gèneres. Els usuaris envien relats de notícies i recomanacions de pàgines web que poden ser observades per tota la comunitat, els quals les jutgen i un sistema valoratiu les mesuren segons les qualificacions dels usuaris. Aquesta xarxa pot ser utilitzada amb els nostres alumnes per a treballar diverses competències comunicatives com, la tipologia textual, per exemple la notícia, podem seleccionar una notícia, comentar-la,analitzar-la i jutjar-la. Altra qüestió a reflexionar és la tecnologia mòbil, crec que la societat avança ràpidament, al mateix temps que ho fa les noves tecnologies i nosaltres hem d'adaptar-nos als canvis si volem estar preparats per a ser ciutadans actius. Qui no ha portat alguna vegada la tauleta electrònica a l'autobús, a la platja... per a treballar en línia, estudiar, etc. Les tecnologies mòbils eliminen barreres socials i espacials, i per aixó hem d'aprofitar-les,ja que promouen l'aprendre a aprendre i l'aprenentatge per a tota la vida.

La llengua i les TIC

En aquest tema hem pogut comprovar com ha canviat la forma de treballar les llengües a les aules. Abans per a cercar el significat d'alguns termes específics o fer qualsevol consulta ho feiem amb diccionaris o enciclopèdies en formats impresos. Ara els nostres alumnes poden fer-ho en formats digitals, els quals són més atractius per a ells, ja que aquestos són utilitzats en el seu dia a dia. En la meua opinió, és un gran avançament perquè els alumnes poden fer diverses cerques al mateix temps que les comparen i trien la millor opció. A més ho fan en qualsevol lloc. Altres dels avantatges dels diccionaris i enciclopèdies online és la possibilitat intifinta d'aquestos recursos a la xarxa incomparables amb la poca quantitat de rercursos impresos. He pogut comprovar la quantitat de diccionaris i enciclopèdies en línea que hi ha, els quals ens donem la possibilitat de triar termes més bàsics o més avançats i específics. És important ensenyar al nostres alumnes com cercar a les xarxes, com seleccionar els millors resultats, ja que les TIC són el futur més immediat i hem de preparar als nostres alumnes a ser persones compotents en tots els aspectes de la vida. Núvol de paraules de la gastronomia del pròxim Orient adaptades al català.

Ací vos deixe el meu voki, crec que és una ferramenta molt divertida per a treballar algunes de les competències comunicatives amb els nostres alumnes, com la compressió oral i expressió escrita.